UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa - 11 vagas até R$ 7333,67
Atualizado em 29/01/2012 - 14:53
1. DA LEGISLAÇÃO
A REITORA DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA, no uso de suas atribuições legais e estatutárias, nos termos do decreto n° 7485, de 18 de maio de 2011, em conformidade com a Lei n° 8112/90 e Resolução n° 01/2010 - Conselho Universitário (CONSUNI), divulga a abertura de novo concurso, destinado a selecionar candidatos para os cargos de Professor Adjunto e Professor Assistente da Carreira do Magistério Superior da Fundação Universidade Federal do Pampa, em conformidade com as disposições contidas neste edital.
2. DO QUADRO DE VAGAS As informações referentes às vagas estão detalhadas a seguir:
Campus
| Área
| Requisitos
| Vaga
| Classe/ Regime de Trabalho
| Processo N°
|
Alegrete
| Construção Civil e Materiais de Construção
| Graduação em Engenharia Civil ou Tecnólogo em Construção de Edifícios ou Tecnólogo em Material de Construção e Mestrado em Engenharias ou áreas afins
| 01
| Professor Assistente 40h Dedicação exclusiva
| 23100.000107/2012-77
|
Alegrete
| Programação e Estruturas de Dados.
| Graduação em Ciência da Computação ou áreas afins e Mestrado ou Doutorado em Computação ou áreas afins
| 01
| Professor Assistente 40h Dedicação exclusiva
| 23100.000109/2012-66
|
| Caçapava do Sul | Ensino de Física | - Graduação em Física ou áreas afins e Mestrado em ensino de física ou ensino de ciências ou educação, ou educação científica e tecnológica ou Física ou Eletrônica ou Informática ou Computação, com produção na área de Educação e Ensino de Física. | 01 | Professor Assistente 40h Dedicação Exclusiva | 23100.000110/2012-91 |
| Caçapava do Sul | Ensino de Matemática | Graduação em Matemática ou áreas afins e Mestrado em Educação Matemática ou Ensino de Ciências ou Educação ou Educação Científica e Tecnológica ou Matemática, com produção na área de Educação ou Ensino de Matemática. | 01 | Professor Assistente 40h Dedicação Exclusiva | 23100.000181/2012-93 |
| Dom Pedrito | Ensino de Biologia | Bacharelado e/ou Licenciatura em Ciências Biológicas ou Licenciatura em Ciências da Natureza e Doutorado em Educação ou Ciências Biológicas ou Ensino de Ciências ou Ensino de Biologia. | 01 | Professor Adjunto 40h Dedicação exclusiva | 23100.000182/2012-38 |
| Dom Pedrito | Ensino de Física | Bacharelado e/ou Licenciatura em Física ou Licenciatura em Ciências da Natureza, com doutorado em Educação ou Ensino de Ciências ou Ensino de Física. | 01 | Professor Adjunto 40h Dedicação exclusiva | 23100.000183/2012-82 |
| Dom Pedrito | Ensino de Química | Bacharelado e/ou Licenciatura em Química ou Licenciatura em Ciências da Natureza, com doutorado em Educação ou Ensino de Ciências ou Ensino de Química. | 01 | Professor Adjunto 40h Dedicação exclusiva | 23100.000184/2012-27 |
| Itaqui | Nutrição Clínica, Terapia Nutricional Pediátrica, Nutrição materno-infantil, Nutrição do adulto e idoso | Graduação em Nutrição e Mestrado em Nutrição Clínica, ou Ciências da Saúde ou Ciências Médicas ou Ciências Biológicas | 01 | Professor Assistente 40h Dedicação exclusiva | 23100.000101/2012-08 |
| Itaqui | Fundamentos de Matemática e Educação Matemática | Licenciado em Matemática e Mestrado em Educação. | 01 | Professor Assistente 40h Dedicação exclusiva | 23100.000185/2012-71 |
| Itaqui | Informática, Introdução à Programação, Programação e Pesquisa Operacional | Graduação em Engenharia ou áreas afins e Mestrado em informática aplicada, modelagem ou áreas afins | 01 | Professor Assistente 40h Dedicação exclusiva | 23100.000105/2012-88 |
| Santana do Livramento | Administração Pública | Graduação em Administração e Mestrado em qualquer área | 01 | Professor Assistente Dedicação ca exclusiva | 23100.000108/2012-11 |
3. DA JORNADA DE TRABALHO
3.1 O professor submetido ao regime de dedicação exclusiva (DE) fica obrigado a prestar 40 horas semanais de trabalho, em dois turnos diários completos, e estará impedido de exercer outra atividade remunerada pública ou privada;
3.2 A jornada de trabalho poderá ser distribuída no período diurno e noturno, conforme a necessidade da Fundação Universidade Federal do Pampa.
4. DA REMUNERAÇÃO E DAS ATRIBUIÇÕES DOS DOCENTES
4.1 Remuneração inicial e suas parcelas:
Cargo/classe/padrão
| Remuneração Básica (R$)
| Retribuição por Titulação (R$)
| Gratificação Específica do Magistério Superior - GEMAS (R$)
| Total (R$)
|
Professor Assistente I
| 2.001,86
| 1.592,90
| 1.056,86
| 4.651,59
|
Professor Adjunto I
| 2.318,71
| 3.916,88
| 1.098,08
| 7.333,67
|
O servidor ainda dispõe de um auxílio-alimentação no valor de R$304,00.
4.2 São consideradas atribuições próprias do pessoal docente do ensino superior:
a) as pertinentes à pesquisa, ensino e extensão que, indissociáveis, visem à aprendizagem, à produção do conhecimento, à ampliação e transmissão do saber e da cultura, e
b) as inerentes ao exercício de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência na própria instituição, além de outras previstas na legislação vigente e determinadas pela administração superior.
5. DA INSCRIÇÃO
5.1 O período de inscrições será de 27/01/2012 a 21/02/2012.
5.2 O candidato deverá se inscrever através do endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos mediante preenchimento de formulário específico. A confirmação da inscrição será realizada após o pagamento da taxa do item 5.4 letra e. Em caso de dúvida sobre o recebimento da documentação da inscrição, o candidato poderá contatar a Universidade pelo correio eletrônico concursosdocentes@unipampa.edu.br.
5.3 Após a inscrição, os candidatos devem encaminhar os documentos relacionados no item 5.4 à Comissão de Concursos da UNIPAMPA (Rua General Osório, 900 - Centro, CEP 96400-100 - Bagé-RS) por correspondência postada com AR - Aviso de Recebimento ou correio internacional registrado, com data de postagem até 22/02/2012. O candidato deve informar obrigatoriamente na parte externa do envelope a área de conhecimento na qual pretende realizar o concurso e o número do edital.
5.4 A documentação necessária para instruir o processo consta de:
a) documento de identidade (cópia que possa ser conferida com o original antes do início das provas do concurso);
b) se estrangeiro, declaração de que está ciente de que no momento da posse deverá possuir visto permanente, de acordo com o parágrafo 3°, da Lei n. 9.515, de 21/11/1997;
c) declaração assinada de que tem pleno conhecimento e aceita as condições e normas estabelecidas na Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010 e no respectivo Edital do Concurso. (disponível em www.unipampa.edu.br/portal/concursos);
d) Currículo Lattes impresso - a partir da Plataforma Lattes, modelo CNPq (a documentação comprobatória do Currículo Lattes deverá ser entregue no ato de instalação do concurso, no primeiro dia de prova);
e) comprovante de recolhimento da taxa de inscrição, no valor de R$100,00 (cem reais) para Professor Assistente e no valor de R$ 130,00 (cento e trinta) para Professor Adjunto conforme guia de recolhimento disponível em www.unipampa.edu.br/portal/concursos. Esta taxa, uma vez recolhida, não será restituída em hipótese alguma.
f) para os candidatos que solicitaram isenção da taxa de inscrição, requerimento devidamente assinado contendo a indicação do NIS - Número de Identificação Social e a declaração que atende à condição estabelecida no Decreto n° 6.135, de 26/06/2007.
5.5 Ao se inscrever, o candidato fica ciente da responsabilidade de apresentar, no ato de posse, a documentação correspondente à área de conhecimento e aos requisitos definidos no item 2 deste Edital.
5.6 Da solicitação de isenção da taxa de inscrição.
5.6.1 Os candidatos que pretendem solicitar isenção da taxa de inscrição deverão fazê-lo até o dia 06/02/2012.
5.6.2 Terá direito à isenção, segundo Decreto n° 6.593, de 02/10/2008, publicado no DOU de 03/10/2008, o candidato que:
a) estiver inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal- CadÚnico, de que trata o Decreto n° 6.135, de 26/06/2007 e;
b) for membro de família de baixa renda de que trata o Decreto n° 6.135, de 26/06/2007.
5.6.3 A isenção deverá ser solicitada mediante requerimento, disponível no endereço www.unipampa.edu.br/portal/concursos, a ser enviado pelo candidato à Comissão de Concursos, pelo correio eletrônico concursosdocentes@unipampa.edu.br, contendo:
a) indicação do Número de Identificação Social - NIS, atribuído pelo CadÚnico;
b) declaração de que atende à condição estabelecida no item 5.6.2, letra b acima.
5.6.4 A UNIPAMPA consultará o órgão gestor do CadÚnico para verificar a veracidade das informações prestadas pelo candidato, a declaração falsa sujeitará o candidato às sanções previstas em lei, aplicando-se, ainda, o disposto no parágrafo único do art. 10 do Decreto n° 83.936, de 06/09/1979;
5.6.5 O resultado da solicitação será divulgado juntamente com a homologação da inscrição, no endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos, bem como em quadro de avisos dos campi da UNIPAMPA.
5.6.6 O candidato que não tiver seu pedido de isenção deferido e que não efetuar o pagamento da taxa de inscrição até 03 (três) dias após a publicação da homologação no sitio www.unipampa.edu.br/portal/concursos, estará automaticamente excluído do concurso público.
6. DA HOMOLOGAÇÃO DA INSCRIÇÃO
6.1 A relação dos candidatos que tiverem sua inscrição homologada será publicada em www.unipampa.edu.br/portal/concursos, bem como em quadro de avisos dos campi da UNIPAMPA, no prazo máximo de dez dias corridos após o encerramento das inscrições;
6.2 Os candidatos cujas inscrições foram homologadas deverão acompanhar pelo endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos, a comunicação das datas, horários e local de realização do(s) concurso(s).
7. DA PRORROGAÇÃO DO PRAZO DE INSCRIÇÕES
O prazo das inscrições para os concursos com enquadramento na Classe de Professor Adjunto (titulação mínima Doutorado) será reaberto caso não haja inscrições homologadas. Na reabertura de inscrições a exigência será o Título de Mestre, com enquadramento na Classe de Professor Assistente. O prazo para inscrições nos concursos reabertos será de 15 (quinze) dias, a contar da publicação da homologação das inscrições iniciais, sendo a notícia publicada somente em www.unipampa.edu.br/portal/concursos.
8. DA DATA PROVÁVEL DE REALIZAÇÃO DO CONCURSO O período provável de realização do concurso será de 13 a 23/03/2012.
9. DA CONSTITUIÇÃO DA COMISSÃO EXAMINADORA
A constituição da Comissão examinadora ocorrerá de acordo com o estipulado no capítulo VIII da Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010.
10. DAS PROVAS
10.1 Disposições Gerais
10.1.1 As provas Escrita, Didática, de Defesa do Memorial de Trajetória Acadêmica e de Títulos ocorrerão de acordo com o estipulado na Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010, disponível no endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos.
10.1.2 Os programas dos concursos, apresentando os conteúdos objeto de avaliação e a bibliografia para a Prova Escrita encontram-se no endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos:
10.1.3 A Prova Didática, quando da sua apresentação à Comissão Examinadora, e a Prova de Defesa oral do Memorial de Trajetória Acadêmica serão gravadas para efeito de registro e avaliação.
10.1.4 O candidato deverá comparecer ao local de provas designado no endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos, munido de documento de identidade (original) em perfeitas condições, de forma a permitir, com clareza, sua identificação;
10.1.5 Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realização das provas, documento de identidade original, por motivo de extravio, deverá apresentar boletim de ocorrência expedido em órgão policial há, no máximo, trinta dias, sendo então submetido à identificação especial, com coleta de assinatura e impressão digital;
10.1.6 O candidato não poderá alegar desconhecimento acerca da data, local e horário de realização do concurso, como justificativa de sua ausência;
10.2 Demais disposições a respeito das provas encontram-se no Capítulo VI da Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010.
11. DA HABILITAÇÃO E DA CLASSIFICAÇÃO FINAL NO CONCURSO
A Habilitação e a Classificação Final no Concurso ocorrerá de acordo com o estipulado no Capítulo VII da Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010.
12. DOS RECURSOS
Os recursos ocorrerão de acordo com o estipulado no Capítulo IX da Resolução n° 01/CONSUNI de 30/03/2010.
13. DA DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
A UNIPAMPA divulgará através de Edital publicado no Diário Oficial da União e no endereço eletrônico www.unipampa.edu.br/portal/concursos, a relação dos candidatos classificados nos concursos objeto deste Edital, conforme Artigo 16 do Decreto 6944 de 21/08/09.
14. DO PRAZO DE VALIDADE
O prazo de validade dos concursos objeto deste Edital é de 01 (um) ano, prorrogável por mais 01 (um) ano, no interesse da Instituição, a contar da data de publicação da homologação dos resultados pela instituição.
15. DISPOSIÇÕES GERAIS
15.1 Na hipótese de renúncia ou desistência expressa, por escrito, de candidato aprovado e convocado para a nomeação, ou, caso o mesmo não venha a tomar posse dentro do prazo legal; e, ainda, quando houver vacãncia da vaga preenchida em razão deste concurso, a UNIPAMPA poderá convocar os candidatos subseqüentes, em estrita obediência à ordem de classificação.
15.2 A classificação e homologação no concurso não asseguram ao candidato o direito de nomeação no cargo, mas a expectativa de direito à investidura no cargo para o qual concorreu, seguindo a rigorosa ordem de classificação e observado o prazo de validade do concurso e a legislação vigente.
15.3 Os candidatos nomeados que tiverem titulação superior à exigida para a classe à qual concorreram, poderão requerer, após a posse, progressão imediata para a classe correspondente a sua titulação, desde que esta não tenha sido utilizada para a investidura no cargo.
15.4 Havendo candidatos remanescentes aprovados neste concurso público ainda válido, a UNIPAMPA poderá nomeá-los para atuar em qualquer campus da instituição, caso haja necessidade.
15.5 Ao final do concurso, não havendo candidatos aprovados, a UNIPAMPA poderá aproveitar candidatos aprovados em concursos públicos de outras IFES na mesma área ou áreas afins, desde que exista compatibilidade de perfil e desde que o concurso em pauta esteja dentro do prazo de validade e de acordo com a legislação vigente.
15.6 A UNIPAMPA poderá ceder a outras IFES candidatos aprovados neste concurso público realizado, quando estas solicitarem, mediante concordância do candidato, e que o concurso esteja dentro do prazo de validade, de acordo com a legislação vigente.
15.7 É de responsabilidade do candidato homologado, manter o endereço atualizado. Em caso de alteração, informá-la à UNIPAMPA, pelo correio eletrônico gestaodepessoal@unipampa.edu.br.
15.8 Não será fornecido ao candidato qualquer documento comprobatório de classificação e/ou notas, valendo para tal fim a homologação do resultado final do concurso publicada no Diário Oficial da União.
15.9 Os casos omissos serão resolvidos pela Divisão de Concursos, correio eletrônico concursosdocentes@unipampa.edu.br.
Bagé, 23 de janeiro de 2012.
Ulrika Arns
Reitora
Programa e Bibliografia Edital 011/12
Campus
| Área
| Pontos
| Bibliografia
|
Alegrete
| Construção Civil e Materiais de Construção
| 1.Orçamento, controle e planejamento de obras
2.Sistemas, técnicas e métodos construtivos
3.Projetos integrados em construção civil
4.Sistemas industrializados
5.Sustentabilidade da construção
6.Patologia das construções
7.Agregados e aglomerantes
8.Cerâmica e vidro
9.Metais e madeira
10.Polímeros e tintas
11.Concretos e argamassas - convencionais e especiais
| AÏTCIN, P.C. Concreto de Alto Desempenho, 1ª.ed. ., Ed. PINI, 2000.
ASKELAND, D.R. e PHULÉ, P.P. Ciência e Engenharia dos Materiais, la ed., Ed. Cengage Learning, 2008.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Normas Técnicas.
AZEREDO, H. A. O Edifício até Sua Cobertura. Editora Edgard Blucher, São Paulo, 1998.
BAUER, L.A.F. Materiais de Construção. 5a edição, vol 1 e 2 , Ed. LTC, 1994.
BORGES, A. C.; MONTEFUSCO, E.;LEITE, J. L. Prática das pequenas construções. vol I e II, 8a ed., Editora Edgar Blücher LTDa., São Paulo, 2002.
BRUNA, P. Arquitetura, industrialização e desenvolvimento. ed. perspectiva, SÃO PAULO, 2002.
CALLISTER, W.D. Fundamentos da Ciência e Engenharia de Materiais - 2a ed., Ed. LTC, 2006.
FAZANO, C.A.T.V. Tintas - Métodos de Controle de Pinturas e Superfícies, 5a ed., Ed. Hemus, 1998.
FUSCO, P.B. Tecnologia do Concreto Estrutural, 1ª.ed. ., Ed. PINI, 2008.
HELENE, Paulo, TERZIAN, Paulo. Manual d Dosagem e Controle do Concreto. Ed. PINI, São Paulo, 1992.
HELENE, Paulo.Manual para reparo, reforço e proteção de estruturas de concreto. Ed. Pini, São Paulo, 1992.
ISAIA, G. C. (Ed.) Materiais de Construção Civil e Princípios de ciência e Engenharia de Materiais. São Paulo: Ibracon, 2007. 2v.
KLOSS, C.L. Materiais para Construção Civil. Curitiba, CEFET-PR 1996.
LIMMER, C. V. Planejamento, orçamentação e controle de projetos e obras. Editora LTC, Rio de Janeiro, 1997.
MEHTA, P. K.; MONTEIRO, P. J. M. Concreto: Estrutura, Propriedades e Materiais. São Paulo, 3a Edição. Ed. Ibracon, 2008.
MOLITERNO, A., Caderno de Projetos de Telhados em Estruturas de Madeira. Edgard Blucher, São Paulo.
NAZAR, N. Formas e escoramentos para edifícios - critérios para dimensionamento e escolha do sistema. Editora Pini, São Paulo, 2008.
NEVILLE, A.M. Propriedades do Concreto. Ed. Pini, São Paulo, 1997,
787 p. Normas Técnicas Brasileiras (NBR) - INMETRO / ABNT. NUNES, N.V. Pintura Industrial Aplicada, Ed. Maity Comunicação, Rio de Janeiro, 1990.
PETRUCCI, E.. Materiais de Construção. São Paulo, Editora Globo, 1975.
PINTO, J.A.N. Patologias de impermeabilização. Ed. Multipress, Santa Maria, RS, 1996, 247p.
RIPER, E. Como Evitar Erros na Construção. 2a ed., São Paulo, Ed. PINI, 1984.
SOUZA V.C.M. e RIPPER T. Patologia, recuperação e reforço de estruturas de concreto. Ed. Pini, São Paulo, 1998.
SOUZA, R. D. e TAMAKI, M. R.. Especificação e Recebimento de Materiais de Construção. São Paulo, 2001.
SOUZA, U.E.L. Como Reduzir Perdas nos Canteiros: manual de gestão do consumo de materiais de construção, Ed. PINI, São Paulo, 2005.
THOMAZ, E. TECNOLOGIA, Gerenciamento e qualidade na construção. ED. PINI, SÃO PAULO, SP, 2002.
TISAKA, M. Orçamento na construção civil: consultoria, projeto e execução. Editora Pini, São Paulo, 2003.
VAN VLACK, L.H. Princípios de Ciências e Tecnologia dos Materiais, 11ª.ed. ., Ed. Campus, Rio de Janeiro, 1984.
YAZIGI, W. A técnica de edificar. Editora PINI, São Paulo, 1998.
|
| Programação e Estruturas de Dados. | 1. Ponteiros, funções e recursividade 2. Estruturas lineares e encadeadas (listas, filas, pilhas, deques)
3. Árvores (representações, percurso, árvore de busca)
4. Grafos (representação e algoritmos)
5. Métodos de pesquisa (sequencial, binária, hash)
6. Classificação de dados (bubble, quick, merge, heap, radix, counting, bucket)
7. Compressão de dados (codificação, compressão de sequências, código de Huffman)
8. Manipulação de dados (acesso a arquivos, acesso a dados persistentes, acesso a banco de dados)
9. Programação Orientada a Objetos
10. Testes e tratamento de exceções (programação por contrato, tratamento de exceções, depuração)
| CELES, W.; CERQUEIRA, R.; RANGEL, J. L.. Introdução a Estruturas de Dados: com técnicas de programação em C. Campus, 2004. CORMEN, T.; LEISERSON, C.; RIVEST, R.; STEIN, C.. Algoritmos: teoria e prática. Campus, 2002.
FEOFILOFF, P. Algoritmos em Linguagem C. Campus, 2008.
GOODRICH, M. T.; TAMASSIA, R.. Estruturas de Dados e Algoritmos em Java. 4a ed., Porto Alegre, Bookman, 2007.
MCCONNEL, S. Code Complete: guia prático para a construção de software. Bookman, 2005.
MEYER, B. Object-Oriented Software Construction. 2a ed., PrenticeHall, 2000.
ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos: com implementações em Java e C++. São Paulo, Thomson Pioneira, 2007.
|
| Caçapava do Sul | Ensino de Física | Prova escrita: Pontos:
1. Interdisciplinaridade e Ensino de Ciências e de Física;
2. Ensinar e aprender pela Pesquisa: perspectivas no Ensino de Ciências e de Física;
3. Tecnologias e Ensino de Ciências e de Física;
4. Formação docente e Ensino de Física;
5. Aprendizagem e Avaliação em Física;
Prova didática:
Pontos:
1. Cinemática e dinâmica de partículas pontuais;
2. Termodinâmica;
3. Eletromagnetismo;
4. Oscilações e ondas;
5. Ótica Geométrica;
| Prova escrita: ARAUJO, I. S., VEIT, E. A., Uma revisão da literatura sobre estudos relativos a tecnologias computacionais no ensino de Física. Investigações em Ensino de Ciências (UFRGS), São Paulo, v. 4, n. 3, p. 5-18, 2004.
CACHAPUZ, A.; GIL-PEREZ D.; CARVALHO, A. P. De; PRAIA, J.; VILCHES, A. (orgs.). A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 2005.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2007.
FAZENDA, I. C. A. (Org.). Didática e interdisciplinaridade. 9. ed. Campinas: Papirus, 2005.
GALIAZZI, M. do C.; AUTH, M.; MORAES, R.; MANCUSO, R.
(orgs.) Aprender em rede na educação em ciências. Ijuí: Unijuí, 2008.
GARCIA, N. M. D.; HIGA, I.; ZIMMERMANN, E.; SILVA, C. C.;
MARTINS, A. F. P. (orgs.) A pesquisa em ensino de física e a sala de aula: articulações necessárias. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2010.
MARQUES, M. O. Educação nas ciências: interlocução e complementariedade. Ijuí: Unijuí, 2002.
MORIN, E. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.
Bibliografia Complementar:
Artigos de revistas do campo de pesquisa em Ensino de Física e de Ciências (Ciência & Educação, Investigações em Ensino de Ciências, Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Revista Brasileira de
Ensino de Física, Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Revista Ensaio, Ciência e Ensino)
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. 14a Edição. Paz e Terra. São Paulo. 1996.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação. Porto Alegre: Artmed, 1998.
LÉVY, Pierre. As tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na Era da Informática. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora 34, 2000. 2. ed. 208 p.
PRIGOGINE, I. Entrevista ao Jornal Le Monde. In: Idéias Contemporâneas. São Paulo: Ática, 1989.
PRIGOGINE, I. O Fim das Certezas. São Paulo: Editora UNESP. 1996a.
MORIN, E. Introdução ao Pensamento Complexo. Lisboa: Instituto Piaget. 1991a.
Prova didática:
1. NUSSENZVEIG, H.M., Curso de Física Básica, v. 1, São Paulo: Edgar Blücher LTDA, 1987.
2. NUSSENZVEIG, H.M., Curso de Física Básica, v. 2, São Paulo: Edgar Blücher LTDA, 1987.
3. NUSSENZVEIG, H.M., Curso de Física Básica, v. 3, São Paulo: Edgar Blücher LTDA, 1987.
4. NUSSENZVEIG, H.M., Curso de Física Básica, v. 4, São Paulo: Edgar Blücher LTDA, 1987.
5. TIPLER, P.A., MOSCA, G., Física. 5.ed , v. 1, v. 2 e v.3, Rio de Janeiro: LTC, 2006.
6. HALLIDAY, D., RESNICK, R., KRANE, K.S., Física. v. 1, Rio de Janeiro: LTC Ltda, 1992.
7. HALLIDAY, D., RESNICK, R., KRANE, K.S., Física. v. 2, Rio de Janeiro: LTC Ltda, 1992.
8. HALLIDAY, D., RESNICK, R., KRANE, K.S., Física. v. 3, Rio de Janeiro: LTC Ltda, 1992.
9. HALLIDAY, D., RESNICK, R., KRANE, K.S., Física. v. 4, Rio de Janeiro: LTC Ltda, 1992.
|
| Ensino de Matemática | Prova escrita: Pontos:
1. Interdisciplinaridade e Educação Matemática;
2. Ensinar e aprender pela pesquisa: perspectivas na Educação Matemática
3. Tecnologias e Educação Matemática;
4. Formação docente e Educação Matemática;
5. Aprendizagem e Avaliação: tendências em
Educação Matemática
Prova didática:
Pontos:
1. Funções elementares e seus gráficos;
2. Limites e continuidade de funções;
3. Derivadas e suas aplicações; técnicas de integração;
4. Solução de sistemas lineares.
5. Retas e planos.
| Prova escrita: FIORENTINI, D.; GRANDO, R. C.; MISKULIN, R. G. S. (orgs.) Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam matemática. Campinas: Mercado das Letras, 2009.
MENDES, I. A. Matemática e investigação em sala de aula: tecendo redes cognitivas na aprendizagem. São Paulo: Livraria da Física, 2009.
MOREIRA, P. C. ; DAVID, M. M. M. S. A formação matemática do professor de matemática: licenciatura e prática docente interdisciplinar. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
PAIS, L. C.. Ensinar e aprender matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
TOMAZ, V. S. ; DAVID, M. M. M. S. Interdisciplinaridade e aprendizagem da matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
Bibliografia Complementar:
Artigos de revistas do campo de pesquisa em Educação Matemática (Boletim de Educação Matemática - BOLEMA; Revista ZETETIKÉ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Revista Ensaio, Ciência & Educação).
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. 14a Edição. Paz e Terra. São Paulo. 1996.
HERNÁNDEZ, Fernando, VENTURA,Mont-serrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação. Porto Alegre: Artmed, 1998.
LÉVY, Pierre. As tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na Era da Informática. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora 34, 2000. 2. ed. 208 p.
Prova didática:
ANTON, H. Calculo: um novo horizonte. Porto Alegre, Bookmann, 2000, V1.
ANTON, H; CHRIS, R. Álgebra linear com aplicações. Porto Alegre : Bookman, 2004.
GUIDORIZZI, H.L. Um Curso de Cálculo. Rio de Janeiro, Livros Técnicos e Científicos, 2003. v.1-v.4.
LAY, D. C. Álgebra linear e suas aplicações. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. Harper e Row do Brasil, 1994. v.1-v.2.
STEINBRUCH, A. Geometria analítica. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1987.
SWOKOWSKI, E.W. Cálculo com Geometria. São Paulo, McGraw-Hill do Brasil, 1994. v.1-v.2.
WINTERLE, P. Vetores e geometria analítica. São Paulo: Makron Books, 2000.
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| Dom Pedrito | Ensino de Biologia | A. Educação = PROVA DIDÁTICA 1. As atividades experimentais no ensino de Ciências e Biologia e propostas de articulações para o ensino de Biologia Vegetal e Animal.
2. Elaboração de materiais didático-pedagógicos para o ensino de Ciências e Biologia.
3. O movimento das concepções alternativas e da mudança conceitual e as propostas educacionais inovadoras no ensino de Ciências e Biologia
4. Pesquisas e tendências atuais para o ensino de Biologia.
5. A formação inicial e continuada de professores de Ciências e Biologia: uma reflexão no contexto da construção da cidadania.
6. História, Filosofia e Sociologia da Ciência e suas relações com o ensino de Biologia.
7. As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e o ensino de Ecologia Básica e a Educação Ambiental.
8. Planejamento e avaliação do processo de ensino da aprendizagem em Ciências e Biologia.
B. Conhecimentos específicos = PROVA ESCRITA
1. Teorias da origem dos seres vivos: Origem douniverso e do planeta Terra: condições para existência de vida nos planetas; abiogênese e biogênese; evolução dos sistemas químicos (teoria de Oparim e Haldane); hipóteses autotrófica e heterotrófica, Panspermia cósmica moderna. Endossimbiose.
2. Teorias da evolução biológica: Surgimento dos organismos multicelulares; idéias fixistas e criacionistas; Lamarquismo e Darwinismo; Neodarwinismo, mutacionismo; teoria sintética da evolução; evidências evolutivas.
3. Genética Mendeliana e Genética Molecular/ Genética de Populações: Primeira e segunda Leis de Mendel, Mecanismos genéticos básicos, Tecnologia do DNA recombinante, Controle da expressão gênica.
4. Conceitos básicos em ecologia: Definição e relação com outras ciências; níveis de organização; lei do mínimo e nível de tolerância; princípio das propriedades emergentes; biodiversidade.
5. Os ecossistemas: Conceito; fatores bióticos e abióticos; cadeias e teias alimentares; habitat e nicho ecológico; princípio da competição exclusiva.
6. Processos ecológicos: Fluxo de energia na biosfera; produção primária e secundária; ciclos biogeoquímicos.
7. Dinâmica de populações: Conceitos básicos; atributos demográficos de uma população; ciclos populacionais; sucessão ecológica.
8. Biogeografia: A escala de tempo geológico; o deslocamento continental; as regiões biogeográficas; a história climática; as catástrofes ecológicas; os principais biomas; mudanças climáticas.
9. Taxonomia e classificação: Vírus; Características dos reinos Monera, Protista; Fungi; Metaphyta; Metazoa; Principais doenças causadas por vírus, bactérias, fungos, protozoários e helmintos.
10. Origem e evolução das plantas: Características gerais e reprodução das plantas. Fisiologia Vegetal.
11. Invertebrados e Vertebrados: Origem e evolução; Características gerais, reprodução e ecologia. Importância médica e ciclos dos organismos parasitas do homem (monera, protista, fungi e animais); profilaxias das doenças causadas pelos parasitas do homem.
12. Anatomia e fisiologia humana: Sistemas digestório, respiratório, circulatório, excretor, endócrino, nervoso, imunológico e de sustentação. Sexualidade. DSTs e métodos anticoncepcionais.
13. Embriologia Humana: Desenvolvimento, anexos embrionários; Transgênicos (seres); Células tronco: conceito, utilização na área da saúde.
14. Citologia: composição química dos organismos; replicação do DNA e síntese do RNA; dimensões da célula; célula procariótica e eucariótica; estruturas celulares; membrana plasmática; funções do núcleo; ciclo celular: divisão celular e câncer; nutrição, fotossíntese, quimiossíntese e respiração celular; fermentação, síntese de proteínas.
15. Bioquímica: Integração metabólica e suas respectivas regulações hormonais.
| AMABIS & MARTHO. FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA MODERNA. SÃO PAULO: MODERNA, 2002. ANGOTTI, J.A.P.; AUTH, M.A. CIÊNCIA E TECNOLOGIA: IMPLICAÇÕES SOCIAIS E O PAPEL DA EDUCAÇÃO. CIÊNCIA&EDUCAÇÃO, V. 7, N. 1, 2001.
ASTOLFI, J. P. & DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas: Papirus, 2008.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997
BURNS, G. W. GENÉTICA UMA INTRODUÇÃO A HEREDITARIEDADE. 5. ED. EDITORA GUANABARA, RIO DE JANEIRO, 1986.
CACHAPUZ, A.; GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A.M.P.; VILCHES, A. (Org). A necessária renovação do Ensino das Ciências. São Paulo: Editora Cortez, 2005.
CARVALHO, A. M. P. & GIL-PÉREZ, D. A formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
CARVALHO, A. M.P e outros. Ciências no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2007.
DARWIN, C. ORIGEM DAS ESPÉCIES. B. HORIZONTE, ITATIAIA/ S. PAULO, EDUSP, 366 P, 1985.
DE ROBERTIS, E.D.P. et al. Base celular e molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.
DELIZOICOV, D & Angotti J. A & Pernambuco, M.M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. DELIZOICOV, D. & GIL-PEREZ, D. FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS. SÃO PAULO: CORTEZ, 1995.
DIAS, Genebaldo F.. Atividades Interdisciplinares de Educação Ambiental. São Paulo, Gaia Editora, 2009.
HICKMAN, C. P.; ROBERTS, L. S.; LARSON, A. PRINCÍPIOS INTEGRADOS DE ZOOLOGIA. EDITORA. MATURANA, H. E VARELA, F. A ÁRVORE DO CONHECIMENTO - AS BASES BIOLÓGICAS DO CONHECIMENTO HUMANO. CAMPINAS: ED. PSY, 1995. SÃO PAULO: ED. PALAS ATHENA, 2004.
MATURANA, H. E VARELA, F. DE MÁQUINAS E SERES VIVOS - AUTOPOIESIS: A ORGANIZAÇÃO DO VIVO. PORTO ALEGRE: ARTES MÉDICAS, 1997.
MORTIMER, E. F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000.
NARDI, R.; BASTOS, F.; DINIZ, R. E. S. (Orgs.) Pesquisas em ensino de ciências:contribuições para a formação de professores. 5 ed. São Paulo: Escrituras, 2004. 254p.
POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; HEISER, E J. B. A VIDA DOS VERTEBRADOS. TERCEIRA EDIÇÃO. ATHENEU EDITORA SÃO PAULO LTDA., SÃO PAULO. 699 P., 2003.
PURVES et al. Vida: A ciência da Biologia. Vol. 1, 2 e 3. 8ed. São Paulo: Artmed, 2008.
RIDLEY, M. EVOLUÇÃO. ARTEMED, PORTO ALEGRE, 2006. SANTOS, F.M.T. & GRECA, I.M. (orgs.) A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias. Ijuí: Editora Unijuí, 2006.
SANTOS, Maria Teixeira dos. A pesquisa em ensino de ciências: contribuições para a formação de professores. Ijuí, Editora Unijuí, 2004.
STORER, T. I. ; USINGER, R. L.; STEBBINS, R. C.; NYBAKKEN, J. W. ZOOLOGIA GERAL, 6 a EDIÇÃO - COMPANHIA EDITORA NACIONAL, 1991.
VASCONCELOS. C.S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto político Pedagógico, elementos metodológicos para elaboração e realização. 5. ed. São Paulo:Libertad,1999.
WILLIAM K. PURVES, DAVID SADAVA, GORDON H. ORIANS & H. CRAIG HELLER. COLEÇÃO VIDA: A CIÊNCIA DA BIOLOGIA - TRÊS VOLUMES. 8 ED. PORTO ALEGRE: EDITORA ARTMED, 2009.
Outras referências consideradas relevantes pelo candidato.
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| Ensino de Física | A. EDUCAÇÃO = PROVA DIDÁTICA 1. As atividades experimentais no ensino de Física
2. Elaboração de materiais didático-pedagógicos para a inserção das noções de Física Moderna no ensino de Física.
3. O movimento das concepções alternativas e da mudança conceitual e as propostas educacionais inovadoras no ensino de Mecânica Newtoniana.
4. Pesquisas e tendências atuais para o ensino de Física Térmica.
5. Projetos de ensino: o processo de ensino-aprendizagem do Eletromagnetismo.
6. O livro e outros materiais didáticos no ensino de Física.
7. A formação inicial e continuada de professores de Física.
8. História, Filosofia e Sociologia da Ciência e suas relações com o ensino de Física.
9. As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e o ensino de Física.
10. Planejamento e avaliação do processo de ensino da aprendizagem no ensino de Física.
B. Conhecimentos específicos = PROVA ESCRITA
1. Mecânica: Cinemática. Leis de Newton e suas aplicações. Dinâmica em referenciais inerciais e não-inerciais. Trabalho, energia e conservação da energia.Sistemas de partículas e conservação do momento linear. Impulso e colisões. Cinemática e dinâmica rotacional. Momento de inércia, torque e conservação do momento angular. Equilíbrio estático de um corpo rígido. Gravitação. Oscilações: harmônicas, amortecidas e forçadas. Ondas mecânicas. Hidrostática. Hidrodinâmica. Dinâmica Lagrangeana e Hamiltoneana.
2. Termodinâmica: Temperatura, equilíbrio térmico e a lei zero da termodinâmica. Termômetros. Dilatação térmica. Gases ideais. A primeira lei da termodinâmica. Calor, trabalho e energia interna. Entropia e a segunda lei da termodinâmica. Máquinas térmicas e refrigeradores. Processos reversíveis e irreversíveis e o ciclo de Carnot. Teoria cinética dos gases
3. Eletromagnetismo: Lei de Coulomb. Campo elétrico. Lei de Gauss. Potencial elétrico. Solução de problemas eletrostáticos: equação de Poisson e Laplace. Campo eletrostático em meios dielétricos. Energia eletrostática e capacitores. Corrente elétrica, densidade de corrente e a equação da continuidade. Resistores, lei de Ohm e leis de Kirchhoff. Campo magnético. Lei de Biot e Savart. Lei de Ampère. Força de Lorentz. Propriedades magnéticas da matéria. Lei de Faraday, indutância e indutores. Circuitos envolvendo resistores, capacitores e indutores com forças eletromotrizes contínuas e alternadas. Equações de Maxwell. Ondas eletromagnéticas. Ótica geométrica. Ótica física: interferência e difração.
4. Física moderna: A radiação do corpo negro e a teoria de Planck. Propriedades corpusculares da radiação: Efeito fotoelétrico, espalhamento Compton, produção de raios X, criação e aniquilação de pares. Propriedades ondulatórias das partículas: postulado de de Broglie, dualidade onda partícula, princípio de incerteza. Modelos atômicos: modelos de Thomson, Rutherford e de Bohr. Séries espectrais. Equação de Schroedinger, interpretação da função de onda, equação de Schroedinger independente do tempo e valores esperados. Aplicação da equação de Schroedinger para poços e barreiras de potenciais. Aplicação da equação de Schroedinger para átomos de um elétron: autovalores e autofunções para energia e momento angular orbital. Momento de dipolo magnético de spin. Relatividade Restrita: transformações de Lorentz, simultaneidade, relatividade do tempo e do espaço.
| ALONSO, M. S.; FINN, E. S. Física. São Paulo: Ed. Edgard Blücher, 1972. Vol. I e II. ASTOLFI, J. P. & DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas: Papirus, 2008.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997
CACHAPUZ, A.; GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A.M.P.; VILCHES, A. (Org). A necessária renovação do Ensino das Ciências. São Paulo: Editora Cortez, 2005.
CARVALHO, A. M. P. & GIL-PÉREZ, D. A formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
CARVALHO, A. M.P e outros. Ciências no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2007.
DELIZOICOV, D & Angotti J. A & Pernambuco, M.M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
EISBERG, R.; RESNICK, R. Física Quântica. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1979.
GAZZINELLI, R. Teoria da Relatividade Especial. 2. ed. São Paulo: Ed. Edgard Blücher, 2009.
GRIFFITHS, D. J. Eletrodinâmica. 3. ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2011.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; KRANE, K. S. Física. 5. ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 2002. Vol. I-1V.
MATURANA, H. E VARELA, F. A ÁRVORE DO CONHECIMENTO - AS BASES BIOLÓGICAS DO CONHECIMENTO HUMANO. CAMPINAS: ED. PSY, 1995. SÃO PAULO: ED. PALAS ATHENA, 2004.
MORTIMER, E. F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000.
NARDI, R.; BASTOS, F.; DINIZ, R. E. S. (Orgs.) Pesquisas em ensino de ciências:contribuições para a formação de professores. 5 ed. São Paulo: Escrituras, 2004. 254p.
NUSSENZVEIG, M. Curso de Física Básica. São Paulo: Ed. Edgard Blucher, 1996-1998. Volumes I-IV.
REITZ, J. R. Fundamentos da teoria eletromagnética. 3. ed. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1982.
SANTOS, F.M.T. & GRECA, I.M. (orgs.) A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias. Ijuí: Editora Unijuí, 2006.
SANTOS, Maria Teixeira dos. A pesquisa em ensino de ciências: contribuições para a formação de professores. Ijuí, Editora Unijuí, 2004.
SYMON, K. R. Mecânica. 5. ed. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1982.
THORNTON, S. T.; MARION, J. B. Dinâmica Clássica de Partículas e Sistemas. 5. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
VASCONCELOS. C.S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto político Pedagógico, elementos metodológicos para elaboração e realização. 5. ed. São Paulo: Libertad,1999.
Outras referências consideradas relevantes pelo candidato.
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| Dom Pedrito | Ensino de Química | A. EDUCAÇÃO = PROVA DIDÁTICA 1. As atividades experimentais no ensino de Química.
2. Elaboração de materiais didático-pedagógicos para os Sistemas Químicos e Transformações Químicas.
5. Projetos de ensino: o processo de ensino- aprendizagem de Ligações Químicas.
6. O livro e outros materiais didáticos no ensino de Química.
7. A formação inicial e continuada de professores de Química.
8. História, Filosofia e Sociologia da Ciência e suas relações com o ensino de Química.
9. As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e o ensino de Química.
10. Planejamento e avaliação do processo de ensino da aprendizagem no ensino de Química.
B. Conhecimentos específicos = PROVA ESCRITA
1. Química Geral e Inorgânica: Teoria atômico- molecular. Modelos, estrutura atômica e tabela periódica. Propriedades gerais dos elementos.
Ligações químicas. Geometria molecular e teorias de ligação. Estados da matéria e forças intermoleculares. Funções da química inorgânica. Teorias ácido-base.
Reações inorgânicas: reações de substituição; reações de eliminação; reações de adição e reações de dupla troca. Estudo dos gases. Estequiometria de fórmulas e de reações.
2. Físico-Química: Dispersões. Termodinâmica química. Cinética química. Equilíbrio químico. Eletroquímica.
3. Química Orgânica: Funções orgânicas. Estereoquímica nos compostos orgânicos. Isomeria. Nomenclatura de compostos orgânicos. Acidez e basicidade em compostos orgânicos. Reações orgânicas: reações de substituição; reações de eliminação; reações de adição; Polímeros.
4. Química Analítica: Segurança no Laboratório Químico. Técnicas Básicas de Laboratório Químico. Erros e Tratamento dos dados analíticos. Volumetrias de neutralização, de precipitação, de óxido-redução ede complexação.
| ALLINGER, N. A. Química Orgânica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981. ASTOLFI, J. P. & DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas: Papirus, 2008.
ATKINS, P. W.; DE PAULA, J. Físico-química. Tradução de Edilson Clemente da Silva, Márcio José Estillac de Mello Cardoso, Oswaldo Esteves Barcia. 7. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos. 3v.
ATKINS, P. W.; JONES, L. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Tradução de Ricardo Bicca de Alencastro. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 965 p.
BACCAN, N. et al. Química analítica quantitativa elementar. 3. ed. São Paulo: E. Blucher, 2001. 308p.
BRADY, J. E.; HUMISTON, G. E. Química geral. Tradução de Cristina Maria Pereira dos Santos, Roberto de Barros Faria. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1986. 2v.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997
CACHAPUZ, A.; GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A.M.P.; VILCHES, A. (Org). A necessária renovação do Ensino das Ciências. São Paulo: Editora Cortez, 2005.
CARVALHO, A. M. P. & GIL-PÉREZ, D. A formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
CARVALHO, A. M.P e outros. Ciências no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2007.
CASTELLAN, G. W. Fundamentos de físico-química. Tradução de Cristina Maria Pereira dos Santos e Roberto de Barros Faria. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1986. 527p.
CIENFUEGOS, F. Segurança no Laboratório. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2001. 269p.
DELIZOICOV, D & Angotti J. A & Pernambuco, M.M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
HARRIS, Daniel C. Análise química quantitativa. Tradução de Carlos Alberto da Silva Riehl e Alcides Wagner Serpa Guarino. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2001. 862p.
KOTZ, J. C.; TREICHEL, P. Química & reações químicas. Tradução de Horácio Macedo. 3. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1998. 2v.
LEE, J. D. Química inorgânica não tão concisa. Tradução de Henrique E. Toma, Koiti Araki e Reginaldo C. Rocha. São Paulo: E. Blucher, 1999. 527p.
MORTIMER, E. F. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2000.
NARDI, R.; BASTOS, F.; DINIZ, R. E. S. (Orgs.) Pesquisas em ensino de ciências:contribuições para a formação de professores. 5 ed. São Paulo: Escrituras, 2004. 254p.
RUSSELL, J. B. Química geral. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2006. 2v.
SANTOS, F.M.T. & GRECA, I.M. (orgs.) A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias. Ijuí: Editora Unijuí, 2006.
SANTOS, Maria Teixeira dos. A pesquisa em ensino de ciências: contribuições para a formação de professores. Ijuí, Editora Unijuí, 2004.
SOLOMONS, T. W. Graham. Química Orgânica. 7. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 2011-2002. 2v.
VASCONCELOS. C.S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto político Pedagógico, elementos metodológicos para elaboração e realização. 5. ed. São Paulo:Libertad,1999.
VOGEL, A. I. Análise química quantitativa. Tradução de Horácio Macedo. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 712p. Outras referências consideradas relevantes pelo candidato.
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| Itaqui | Nutrição Clínica, Terapia Nutricional Pediátrica, Nutrição materno-infantil, Nutrição do adulto e idoso
| 1. Nutrição na gravidez e lactação 2. Nutrição na lactância 3. Nutrição do recém nascido a termo e pré-termo
4. Nutrição na infância
5. Nutrição na adolescência 6. Nutrição na fase adulta
7. Nutrição do idoso 8. Fisiopatologia e dietoterapia nos erros inatos do metabolismo
9. Enfermidades da cavidade oral (cárie dentária, extração dentária e doenças periodontais), Defeitos congênitos (lábio leporino e fenda palatina) e Danos das glândulas salivares e mucosas (sialorréia e xerostomia) 10. Nutrição e atividade física
11.Fisiopatologia e Dietoterapia do paciente oncológico 12.Fisiopatologia e dietoterapia da Síndrome metabólica
13.Fisiopatologia e dietoterapia da obesidade 14. Fisiopatologia e Dietoterapia da desnutrição
15. Fisiopatologia e dietoterapia do Diabetes Mellitus 16.Fisiopatologia e dietoterapia das doenças renais
17.Fisiopatologia e dietoterapia das doenças hepáticas 18.Fisiopatologia e dietoterapia da doença cardiovascular
19. Fisiopatologia e dietoterapia nos transtornos alimentares
| ACCIOLY, Elisabeth; SAUNDERS, Cláudia; LACERDA, Elisa Maria de. Nutrição em obstetrícia e pediatria. 2. Ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 2009. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA PARA ESTUDOS DA OBESIDADE. Consenso Latino Americano em Obesidade. 1998. Disponível em: www.abeso.org.br/pdf/consenso.pdf.BUSNELLO, Fernanda, Aspectos Nutricionais do processo do envelhecimento, Editora Atheneu, 2007.
CECIL, B. Tratado de medicina interna. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2a ed, 2001, 2006. CUPPARI, L. Nutrição Clinica no Adulto. Rio de Janeiro: Ed. Manole, 2a ed. 2005.
DANI, R.. Gastroenterologia essencial. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan. 3a ed, 2006. DUARTE, Antonio Cláudio. Síndrome metabólica: semiologia, bioquímica e prescrição nutricional. Rio de Janeiro: Axcel, 2005.
INCA. Consenso Nacional de Nutrição Oncológica. 2010.
KOOPPLE, J.D., MASSRY S.G. Cuidados nutricionais das doenças renais. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 2a ed, 2006. KNOBEL, Elias; OLIVEIRA, Roselaine M. Coelho de; CAL, Ruy Guilherme Rodrigues. Nutrição. São Paulo: Atheneu, 2005.
MAHAN, Kathleen; ESCOTT-STUMP, Silvia. Krause: Alimentos nutrição e dietoterapia. 11. ed. São Paulo: Roca, 2005. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Guia alimentar para crianças menores de dois anos. Brasília: Ministério da Saúde, 2002.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Dez passos para uma alimentação saudável. Brasília: Ministério da Saúde, 2002. MONTEIRO, Jaqueline Ponter; JÚNIOR, José Simon Camelo. Nutrição e metabolismo. Caminhos da nutrição e terapia nutricional: da concepção à adolescência. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2007.
NUNES, Maria Angélica et al. Transtornos alimentares e obesidade. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. OLIVEIRA, José Egídio Paulo de; MILECH, Adolpho. Diabetes mellitus: clínica, diagnóstico tratamento multidisciplinar. São Paulo: Atheneu, 2004.
RIELLA, M.C. Princípios de nefrologia e distúrbioshidroeletrolíticos. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan. 4a ed, 2008. RIELLA, M.C; MARTINS, M.C. Nutrição e o Rim Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2001.
SOBOTKA, L. et al. Bases da Nutrição clínica. 3. ed. Rio de Janeiro: Rubio, 2008. SILVA, Sandra Maria Chemin Seabra da; MURA, Joana D'Arc
Pereira. Tratado de alimentação, nutrição e dietoterapia. 2.ed. São Paulo, SP : ROCA, 2011. SOCIEDADE BRASILEIRA DE DIABETES. Consenso da Sociedade Brasileira de Diabetes. Disponível em:www.diabetes.org.br/consensoindex.html.
VITOLO, M.R. Nutrição: da gestação ao envelhecimento. Rio de Janeiro: Ed. Rubio, 2008. WAITZBERG, Dan Linetzky. Nutrição oral, enteral e parenteral na prática clínica. v. 1 e 2.4. ed. São Paulo: Atheneu, 2009.
WAITZBERG, D.L. Dieta, Nutrição e Câncer. São Paulo: Ed. Atheneu, 2004.
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| Fundamentos de Matemática e Educação Matemática | 1) Conjuntos e suas operações. 2) Números complexos. 3) Polinômios.
4) Análise combinatória. 5) História da Matemática.
6) Organização da educação. 7) Políticas públicas em educação
8) Caracterização da Psicologia da educação. 9) Interação Professor-aluno.
10) Filosofia da educação.
| BOYER, C. B.; MERZBACH, U. C. História da Matemática. 2. ed. São Paulo: E. Blücher, 1996 496 p. EVES, H. W. Introdução à história da matemática. Campinas: Ed. UNICAMP, 2004. 843 p. HAZZAN, S. Fundamentos de matemática elementar 5: Combinatória, probabilidade. 7. ed. São Paulo: Atual, 2010. 184 p.
IEZZI, G. Fundamentos de matemática elementar 1: Conjuntos, funções. 8. ed. São Paulo: Atual, 2009. 3'74 p. IEZZI, G. Fundamentos de matemática elementar 6: Complexos, polinômios, equações. 7. ed. São Paulo: Atual, 2009. 250 p.
LA ROSA, J. (org.) Psicologia e educação - O significado do aprender. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. LUCKESI, C. C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
OLIVEIRA, R.P.; ADRIÃO, T. (Org.). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. 2. ed. São Paulo: Xamã, 2007. PINTO, F. C, FELDMAN, M. e SILVA, R C Administração escolar e política da educação. Piracicaba: UNIMEP, 1997.
VIEIRA, L. S.; ALBUQUERQUE, M. G. M. Estrutura e funcionamento da educação básica. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha/UECE, 2001. VYGOTSKY, L. S.Psicologia pedagógica. São Paulo: Marfins Fontes, 2004.
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| Informática, Introdução à Programação, Programação e Pesquisa Operacional | 1.- Conceitos básicos.Soluções de problemas usando o computador.Processo de desenvolvimento de programas. Aplicações na Engenharia de Agrimensura e Geociências. 2.-Algoritmos. Modelos de programação.Introdução a uma linguagem de programação. Tipos de dados (entradas e saídas de dados), operadores e expressões. Comandosde controle de fluxo (decisões e repetições). 3.-Ambientes de Programação: Compiladores e Interpretadores. Estrutura Básica, edição e execução de Programas
4.-Desenvolvimento de Programas através da implementação de: Algoritmos Numéricos e Não Numéricos, Algoritmos Iterativos e Recursivos
5.-Algoritmos que Manipulam Dados representados sob a forma de Tabelas: Armazenamento das Tabelas, Busca nas Tabelas, Atualização das Tabelas 6.-Programação linear: conjuntos convexos, variáveis de folga e excesso, método simplex, dualidade.
7.-Programação inteira: algoritmo de corte, algoritmo de transporte, modelo de designação, problemas de transbordo. Técnicas baseadas em grafos: coloração, caminhos de Euler, matriz de adjacência.. 8.-Ajuste de curvas: Método dos Mínimos Quadrados - caso discreto. Ajuste não linear. Interpolação polinomial:Lagrange, Newton.
| ARENALES, M.; ARMENTANO, V.; MORABITO, R.; YANASSE, H. Pesquisa operacional para cursos de engenharia. Editora Campus, 2007. ASCENCIO, Ana F.G. e CAMPOS, Edilene A. V. Fundamentos da Programação de computadores - Algoritmos, Pascal e C/C++. São Paulo: Prentice-Hall, 2002.
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CELES, W., CERQUEIRA, R.; RANGEL, J. L. Introdução a Estruturas de Dados: com técnicas de programação em C. Campus, 2004.
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| Santana do Livramento | Administração Pública | 1. Modelos de Administração Pública 2. Reformas administrativas e o novo serviço público no Brasil 3. A nova gestão pública
4. Políticas públicas
5. Finanças públicas
6. Planejamento e Gestão Estratégica em organizações públicas 7. Gestão pela qualidade em organizações públicas
8. Desenvolvimento local 9. Estado: conceito e evolução do Estado moderno
10. Governabilidade e governança 11. Gestão de patrimônio na Administração Pública
| BERGUE, Sandro Trescastro. Modelos de Gestão em Organizações Públicas: teorias e tecnologias para analise e transformação organizacional. Rio Grande do Sul: EDUCS, 2010. BOISIER, S. Desenvolvimento local de qué estamos hablando? Corporación de promoción Universitaria (CPU), Revista de Estudios Sociales, n. 103, Santiago de Chile, 2000. BOISIER, S. O desenvolvimento territorial a partir de la construcción de capital sinérgico, Corporación de promoción Universitaria (CPU), Revista Estudios Sociales, n. 99, Santiago de Chile, 1999.
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